Conciliación

Trabajar y cuidar, sin renunciar a la vida personal

«La conciliación genera mayor productividad y mejor optimización del tiempo»

Así se explica que «cuanto mayor es la conciliación entre el trabajo y la vida familiar, mayor es la responsabilidad y tranquilidad del trabajador a la hora de cumplir con sus obligaciones. Con mayores niveles de conciliación, mayor implicación del trabajador en el proyecto empresarial. La conciliación entre trabajo y vida familiar genera mejores relaciones laborales, mayor productividad y mejor optimización del tiempo.»

«La conciliación es un poderoso estímulo para los trabajadores»

Estas son algunas de las ventajas de fomentar la conciliación, que tanto las empresas como las administraciones locales deben tener en cuenta y facilitar.

Una de las principales preocupaciones al establecer canales de conciliación es el cuidado de los hijos e hijas, siendo aquí donde Servicios Integrales de Formación centra su intervención. No obstante, no debe olvidarse la necesidad de prestar o implementar servicios de apoyo y/o respiro familiar en otros casos de dependencia que así lo requieran.

La conciliación familiar en la infancia debe responder a los siguientes principios básicos:

  • Que los padres y madres puedan acceder al mercado laboral y permanecer en él sin que su situación familiar afecte negativamente sus posibilidades de empleo o acceso a puestos de responsabilidad.

  • Que los hijos e hijas puedan ser cuidados y educados por sus progenitores.

Es decir, la conciliación personal, familiar y laboral debe facilitar que cualquier persona trabajadora pueda mantener simultáneamente una carrera profesional plena a la vez que ejerce su derecho al cuidado de su familia, al desarrollo de su personalidad, a su formación y al disfrute de su ocio y tiempo libre.

Propuesta de actividades y servicios

Las diferentes propuestas diseñadas parten del denominador común de que los niños y niñas tengan la oportunidad de divertirse, de experimentar vivencias de vida cooperativa y de relación; una oportunidad para realizar actividades auténticas, de aventuras y llenas de valores educativos, que las hacen sólidamente constructivas.

En línea con lo anterior, una de las prioridades de SIF se basa en la necesidad de proporcionar espacios de respiro familiar (especialmente infantil), como pueden ser la configuración de diferentes espacios lúdico-educativos.

Período escolar

Propuestas que permitan adaptar los horarios laborales al horario escolar mediante la puesta en marcha de diferentes servicios siempre basados en principios socioeducativos:

  • Programas matinales.

  • Programas de tarde.

Vacaciones escolares

Espacios de conciliación durante las vacaciones escolares, basados en la educación y el ocio, adaptados a las edades de los participantes:

  • Escuelas de verano, campamentos.

  • Actividades lúdicas de Navidad, Carnaval y Semana Santa.

Todo el año

  • Campamentos urbanos, familiares, temáticos…

  • Animaciones, fiestas, eventos infantiles…

  • Espectáculos, bailes, cuentacuentos.

  • Talleres de maquillaje, globoflexia, malabares…

  • Canguros a domicilio.

Ocio y tiempo libre

Se conoce como tiempo libre aquel tiempo que las personas dedican a actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a las tareas domésticas esenciales. Generalmente, este tiempo se suele utilizar para descansar del trabajo o para realizar alguna acción que implique recreación, entretenimiento o satisfacción personal.

Aun así, no debemos confundir tiempo libre con ocio, ya que para que el tiempo libre se transforme en tiempo de ocio deben cumplirse ciertas condiciones:

  • Tener oportunidades (no basta con disponer de tiempo).

  • Poseer conocimientos y experiencias que permitan elegir con criterio (autonomía).

  • Capacidad para entregarse a experiencias sin fines utilitarios (autotelismo).

Por tanto, disfrutar del tiempo libre no depende solo de tener tiempo, sino también de tener acceso a los recursos necesarios para aprovecharlo de manera satisfactoria.

Servicios Integrales de Formación incorpora esta filosofía en su trabajo dentro de esta área, ofreciendo servicios y recursos centrados en la importancia del significado de las actividades, más allá de su mera realización.

Aunque desde SIF se elaboran programas para todas las edades y públicos, cabe destacar especialmente las iniciativas dirigidas a la infancia, dada la importancia del ocio en esta etapa.

El deseo de analizar el tiempo libre infantil y juvenil en nuestra sociedad nos lleva a concretar y enmarcar acciones que ofrezcan funciones y posibilidades reales en todos los niveles: descanso, desarrollo personal y diversión. Reconocer que el tiempo libre de niños, niñas y jóvenes es una cuestión de interés social nos obliga a actuar con intención y planificación.

El ocio infantil debe entenderse como un tiempo colectivo, de cooperación, de práctica democrática, participación y ciudadanía, a través de la implicación de los niños y niñas en asuntos de responsabilidad social.